{"id":61340,"date":"2026-06-28T10:40:10","date_gmt":"2026-06-28T10:40:10","guid":{"rendered":"https:\/\/defrentealaverdad.com\/?p=61340"},"modified":"2026-06-28T14:43:19","modified_gmt":"2026-06-28T14:43:19","slug":"rafael-santos-badia-destaca-necesidad-de-transformar-la-educacion-tras-recorrido-de-la-consulta-nacional-por-24-provincias","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/defrentealaverdad.com\/index.php\/2026\/06\/28\/rafael-santos-badia-destaca-necesidad-de-transformar-la-educacion-tras-recorrido-de-la-consulta-nacional-por-24-provincias\/","title":{"rendered":"Rafael Santos Bad\u00eda destaca necesidad de transformar la educaci\u00f3n tras recorrido de la Consulta Nacional por 24 provincias"},"content":{"rendered":"
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\u00abEl ministro afirm\u00f3 que el pa\u00eds requiere un curr\u00edculo regionalizado y pertinente, capaz de responder a los desaf\u00edos de la econom\u00eda global, la inteligencia artificial y la cuarta revoluci\u00f3n industrial\u00bb<\/p>\n<\/blockquote>\n

San Crist\u00f3bal<\/strong>.\u2013 El ministro de Educaci\u00f3n Superior, Ciencia y Tecnolog\u00eda (MESCyT), Rafael Santos Bad\u00eda, afirm\u00f3 que la Rep\u00fablica Dominicana necesita una transformaci\u00f3n profunda de su sistema educativo, sustentada en un curr\u00edculo regionalizado, pertinente y capaz de responder a los desaf\u00edos de la econom\u00eda global, la inteligencia artificial y la cuarta revoluci\u00f3n industrial, al tiempo que destac\u00f3 que la Consulta Nacional para la Transformaci\u00f3n de la Educaci\u00f3n ya ha recorrido 24 provincias de las regiones del Cibao y el Sur del pa\u00eds.<\/p>\n

El funcionario ofreci\u00f3 estas declaraciones durante la jornada celebrada en San Crist\u00f3bal, en el auditorio del Instituto Especializado de Estudios Superiores Loyola, con la que concluy\u00f3 el recorrido por siete regiones: Cibao Noroeste, Cibao Norte, Cibao Sur, Cibao Nordeste, El Valle, Enriquillo y Valdesia, como parte del proceso de di\u00e1logo orientado a recoger propuestas para la transformaci\u00f3n de la educaci\u00f3n dominicana.<\/p>\n

Las jornadas desarrolladas en estas regiones permitieron recoger propuestas y perspectivas de representantes de la comunidad educativa, autoridades locales, sector productivo, docentes, estudiantes y organizaciones sociales de las provincias Valverde, Santiago Rodr\u00edguez, Monte Cristi, Dajab\u00f3n, Santiago, Puerto Plata, Espaillat, La Vega, Monse\u00f1or Nouel, S\u00e1nchez Ram\u00edrez, Duarte, Hermanas Mirabal, Mar\u00eda Trinidad S\u00e1nchez, Saman\u00e1, San Juan, Azua, El\u00edas Pi\u00f1a, Barahona, Bahoruco, Independencia, Pedernales, Peravia, San Jos\u00e9 de Ocoa y San Crist\u00f3bal.<\/p>\n

Los siete foros regionales registraron la participaci\u00f3n de 3,030 personas. Las cuatro jornadas desarrolladas en las regiones del Cibao reunieron a 1,873 participantes, mientras que los foros celebrados en El Valle, Enriquillo y Valdesia congregaron de manera acumulada a 1,157 personas.<\/p>\n

Durante su intervenci\u00f3n, Santos Bad\u00eda sostuvo que el pa\u00eds debe dejar atr\u00e1s los modelos tradicionales de reforma educativa y avanzar hacia una transformaci\u00f3n estructural que responda a las nuevas realidades econ\u00f3micas, sociales y tecnol\u00f3gicas.<\/p>\n

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\u201cNo estamos frente a un proyecto de reforma educativa. Reformas se han hecho muchas veces y la mayor\u00eda no ha tenido el \u00e9xito esperado. Lo que necesita Rep\u00fablica Dominicana es una verdadera transformaci\u00f3n de la educaci\u00f3n\u201d, afirm\u00f3.<\/p>\n<\/blockquote>\n

El ministro explic\u00f3 que uno de los principales prop\u00f3sitos del proceso es construir un curr\u00edculo regionalizado que responda a las vocaciones productivas, sociales y econ\u00f3micas de cada territorio, de modo que la formaci\u00f3n de los estudiantes est\u00e9 alineada con las oportunidades reales de desarrollo de sus comunidades.<\/p>\n

Santos Bad\u00eda destac\u00f3 el modelo educativo del Instituto Especializado de Estudios Superiores Loyola, al considerarlo una referencia para el fortalecimiento de los polit\u00e9cnicos y dem\u00e1s centros educativos del pa\u00eds, debido a su vinculaci\u00f3n entre la formaci\u00f3n acad\u00e9mica, la innovaci\u00f3n y las necesidades del sector productivo.<\/p>\n

Asimismo, advirti\u00f3 que el sistema educativo debe evolucionar al mismo ritmo de los cambios tecnol\u00f3gicos que experimenta el mundo.<\/p>\n

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\u201cEstamos obligados a pensar en el nuevo sistema econ\u00f3mico que est\u00e1 configurando la cuarta revoluci\u00f3n industrial. La inteligencia artificial, la automatizaci\u00f3n y las nuevas tecnolog\u00edas est\u00e1n redefiniendo el empleo, la producci\u00f3n y la forma de aprender. Nuestra educaci\u00f3n tiene que prepararse para esa nueva realidad\u201d, enfatiz\u00f3.<\/p>\n<\/blockquote>\n

Agreg\u00f3 que esta transformaci\u00f3n implica fortalecer la formaci\u00f3n docente, modernizar los programas acad\u00e9micos, incorporar nuevas competencias y adecuar los centros educativos a las demandas de un mercado laboral cada vez m\u00e1s din\u00e1mico.<\/p>\n

El titular del MESCyT reiter\u00f3 que la consulta constituye un ejercicio de construcci\u00f3n colectiva para definir el futuro de la educaci\u00f3n dominicana.<\/p>\n

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\u201cQueremos que cada dominicano tenga la oportunidad de expresar c\u00f3mo imagina la educaci\u00f3n del futuro. Esta consulta le pertenece al pa\u00eds; es un ejercicio de unidad nacional para construir, entre todos, la educaci\u00f3n que demandan las presentes y futuras generaciones\u201d, expres\u00f3.<\/span><\/p>\n<\/blockquote>\n

Durante las jornadas regionales se presentaron propuestas orientadas a consolidar un modelo educativo m\u00e1s flexible, inclusivo y pertinente, mediante el fortalecimiento de las carreras t\u00e9cnicas y tecnol\u00f3gicas, programas de corta duraci\u00f3n, certificaci\u00f3n de competencias laborales, formaci\u00f3n continua a lo largo de la vida y mayores oportunidades para las personas con discapacidad y estudiantes con necesidades educativas especiales.<\/p>\n

La actividad en San Crist\u00f3bal cont\u00f3 con la participaci\u00f3n de la gobernadora de la provincia, Pura Casilla; la directora general del Instituto Nacional de Formaci\u00f3n T\u00e9cnico Profesional (INFOTEP), Maira Morla; el viceministro de Supervisi\u00f3n y Control de la Calidad Educativa del Ministerio de Educaci\u00f3n, \u00d3scar Amarg\u00f3s; y la viceministra de Educaci\u00f3n Superior del MESCyT, Carmen Evarista Mat\u00edas, adem\u00e1s de autoridades acad\u00e9micas, representantes del sector productivo, docentes, estudiantes y l\u00edderes comunitarios.<\/p>\n

La Consulta Nacional para el Futuro de la Educaci\u00f3n continuar\u00e1 esta semana con los foros regionales de Ozama, Hig\u00fcamo y Yuma, correspondientes al Distrito Nacional y Santo Domingo; San Pedro de Macor\u00eds, Hato Mayor y Monte Plata; as\u00ed como La Altagracia, La Romana y El Seibo, respectivamente.<\/p>\n

Con la realizaci\u00f3n de estas tres jornadas, el proceso completar\u00e1 su recorrido por las 30 provincias y el Distrito Nacional, incorporando las voces de los distintos territorios del pa\u00eds en la construcci\u00f3n de propuestas para un sistema educativo m\u00e1s innovador, equitativo, inclusivo y preparado para los desaf\u00edos del siglo XXI.<\/p>\n

Fuente: Dir. Com. MESCyT<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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