{"id":49693,"date":"2025-09-28T19:41:40","date_gmt":"2025-09-28T19:41:40","guid":{"rendered":"https:\/\/defrentealaverdad.com\/?p=49693"},"modified":"2025-09-28T23:44:38","modified_gmt":"2025-09-28T23:44:38","slug":"ministerio-de-educacion-intervendra-la-regional-18-de-bahoruco-para-elevar-el-rendimiento-de-los-estudiantes","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/defrentealaverdad.com\/index.php\/2025\/09\/28\/ministerio-de-educacion-intervendra-la-regional-18-de-bahoruco-para-elevar-el-rendimiento-de-los-estudiantes\/","title":{"rendered":"Ministerio de Educaci\u00f3n intervendr\u00e1 la Regional 18 de Bahoruco para elevar el rendimiento de los estudiantes"},"content":{"rendered":"
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La propuesta fue \u00a0dise\u00f1ada por el Inafocam, el Ideice y la Direcci\u00f3n de Supervisi\u00f3n de la Gesti\u00f3n Educativa del Minerd<\/div>\n<\/blockquote>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n
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SANTO DOMINGO.El Ministerio de Educaci\u00f3n intervendr\u00e1 la Regional 18 de Educaci\u00f3n ubicada en Bahoruco en el a\u00f1o escolar 2025-2026 para elevar los aprendizajes en primaria y secundaria\u00a0 de 40 mil 299\u00a0 estudiantes de 234 centros educativos de los municipios Neiba, Tamayo, Villa Jaragua, Jiman\u00ed y Duverg\u00e9.<\/p>\n

El proyecto est\u00e1 basado en los resultados arrojados por la evaluaci\u00f3n diagn\u00f3stica del tercer grado de primaria del a\u00f1o 2023 y de las pruebas nacionales de secundaria de 2024, que sit\u00faan a los estudiantes de esta demarcaci\u00f3n con uno de los niveles educativos m\u00e1s bajos.<\/p>\n

La propuesta dise\u00f1ada por el Instituto Nacional de Formaci\u00f3n y Capacitaci\u00f3n del Magisterio (Inafocam), el Instituto de Evaluaci\u00f3n e Investigaci\u00f3n de la Calidad Educativa (Ideice) y la Direcci\u00f3n de Supervisi\u00f3n de la Gesti\u00f3n Educativa del Minerd contempla elevar el desempe\u00f1o pedag\u00f3gico, el liderazgo escolar, la gesti\u00f3n institucional y la participaci\u00f3n social y familiar.<\/p>\n

Proyecto involucra a todos los actores<\/strong><\/p>\n

El proyecto contempla acciones directas hacia 746 docentes administrativos, 2,941 docentes y m\u00e1s de 4,000 familias, para un total de 7,687 actores clave para transformar la calidad de la educaci\u00f3n y el servicio educativo en estas comunidades.<\/p>\n

En ese orden, los directores del Inafocam, Siullin Joa Le\u00f3n, del Ideice, Jes\u00fas And\u00fajar y Jos\u00e9 Alberto Contreras de la Direcci\u00f3n de Supervisi\u00f3n de la Gesti\u00f3n Educativa del Minerd han sostenido reuniones con las autoridades de la provincia Bahoruco (Senador, gobernadora, diputados, alcaldes de la zona), representantes de la Asociaci\u00f3n Dominicana de Profesores (ADP) y la Asociaci\u00f3n de Padres, Madres, Tutores y Amigos de la Escuela (APMAE).<\/p>\n

En estos encuentros se ha destacado la importancia de la formaci\u00f3n continua y el acompa\u00f1amiento integral como estrategia para fortalecer el desarrollo profesional docente y elevar la calidad educativa en la regi\u00f3n.<\/p>\n

Acciones espec\u00edficas del proyecto<\/strong><\/p>\n

1. Formaci\u00f3n continua:<\/strong> contextualizada para docentes, directivos y t\u00e9cnicos, con diplomados, talleres y comunidades de aprendizaje. Tambi\u00e9n incluye a las familias mediante jornadas de capacitaci\u00f3n para fortalecer su apoyo al proceso.<\/p>\n

2. Acompa\u00f1amiento integral:<\/strong> asistencia t\u00e9cnica y reflexi\u00f3n colaborativa para fortalecer la pr\u00e1ctica profesional y la mejora continua. El Minerd (Viceministerio de Supervisi\u00f3n y Control de la Calidad Educativa y Participaci\u00f3n Comunitaria) asegura la articulaci\u00f3n del proyecto con las pol\u00edticas p\u00fablicas educativas, supervisa la calidad de la implementaci\u00f3n y garantiza los recursos institucionales necesarios.<\/p>\n

3. Monitoreo, evaluaci\u00f3n y sistematizaci\u00f3n:<\/strong> generaci\u00f3n de evidencia con un sistema de alta tecnolog\u00eda a trav\u00e9s de dashboards interactivos y automatizaci\u00f3n de procesos administrativos y de reporte, donde se involucra el Inafocam, el Minerd y el Instituto Dominicano de Evaluaci\u00f3n e Investigaci\u00f3n de la Calidad Educativa (Ideice). Se verificar\u00e1n indicadores asociados a criterios como el cumplimiento de actividades planificadas VS actividades realizadas, participaci\u00f3n de los actores en las actividades de capacitaci\u00f3n, satisfacci\u00f3n de los participantes en las actividades de capacitaci\u00f3n, as\u00ed como proceso de acompa\u00f1amiento in situ a los docentes y directivos de los centros educativos.<\/p>\n

4. Componentes transversales:<\/strong> este \u00e1mbito se describen los insumos y apoyos a nivel de reordenamiento de personal docente, administrativo y de apoyo, infraestructura escolar, mobiliarios, y equipamiento tecnol\u00f3gico, como componentes transversales indispensables para el logro de los resultados esperados<\/p>\n

5. \u2060Se trata de un abordaje sist\u00e9mico e integral<\/strong> de la formaci\u00f3n continua, en procura de lograr un impacto real en la transformaci\u00f3n de la cultura y la pr\u00e1ctica de ense\u00f1anza, de liderazgo y gesti\u00f3n, y de participaci\u00f3n social de todos los actores. Esta propuesta busca, adem\u00e1s, sentar las bases para la sostenibilidad en la implementaci\u00f3n de las pol\u00edticas educativas priorizadas, en coherencia con la visi\u00f3n educativa a corto, mediano y largo plazo.<\/p>\n

Fuente: Reporte Extra<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/article>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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